我的书库

第四百八十二章 吐蕃灭国（第1页）

赤都松赞着实小瞧了大唐的将士。

即便是短兵相接，这些大唐将士凭借手中的刺刀，也并不比吐蕃将士差多少。

锋利的刺刀带着凛冽的寒气，向着吐蕃将士的面门、脖颈以及胸前刺去，这些吐蕃将士完全不是对。。。

雪落无声，晨雾如纱。归义坊的炊烟依旧升起，但这一次，炊烟里多了一缕檀香的气息。百姓们自发在太平书院前摆起供桌，点上酥油灯，纸钱随风飘舞，化作灰烬飞向天际。阿吉跪在画像前，双手捧着一卷旧书??那是太平生前批注过的《贞观政要》，边角磨损，字迹密布眉批，仿佛她从未离去。

金城公主抱着新生的小女儿站在廊下，望着儿子背影，眼中含泪。雍措轻轻为她披上狐裘：“他像你，也像他父亲，可最像的，还是那位姑母。”金城公主点头，低声道：“她教会了我们如何不靠仇恨活着。”

春雷初动时，第一封来自西域的奏报送抵逻些。大食使节团越过葱岭，携橄榄枝而来，愿与吐蕃重开商路，并请求派遣学子来太平书院学习律法与机关之术。阿扎巴阅后冷笑：“昔日刀兵相见，今日却想学我们的道？”我坐在主位上，只是淡淡道：“让他们来。知识若只藏于高墙之内，便成了权贵的奴仆；唯有散入民间，才能成为照亮黑暗的火把。”

赤玛伦此时已年过六旬，白发如雪，仍每日巡视赈灾司账册，一丝不苟。她听闻此事，只说了一句：“太平若在，定会开门迎客。”于是诏令颁下：凡外国学子，皆可入太平书院旁听三年，不限国籍，不收束?。唯一条件是??学成之后，须将所学带回本国，造福一方。

消息传开，长安震动。有御史弹劾我“纵夷乱华”，更有宗室贵族讥讽吐蕃竟敢以女子所创之学自居正统。然而唐帝李隆基却亲笔批复：“太平之志，在天下苍生。朕虽未能尽用其才，然心向往之。”随即下令太常寺整理太平当年留下的机关图谱，并遣使送还吐蕃，附书曰：“此女曾救我大唐于危难，今其道昌盛于西陲，实乃华夏之光。”

这一年夏天，太平书院迎来第一批异国学子。除大食人外，还有波斯遗民、突厥少年、天竺僧侣，甚至一名倭国女官，自称读过太平手札十遍，愿终身研习“仁术”。她问阿吉：“你们为何称她为‘太平’？这名字听起来不像战士，倒像祈愿。”阿吉答：“因为她带来的不是胜利，而是和平。而和平，是最难征服的疆土。”

秋分那日，全国举行“追思大典”。我在宗庙焚香祷告，宣读《太平遗训录》??那是由裴元昭晚年口述、其孙整理而成的一部回忆集，收录了太平生前言行四十三则，每一条都直指治国根本：

>“民不信官，则法如枯草。”

>“宽恕不是软弱，而是给未来留一条路。”

>“真正的权力，不在杀伐决断，而在让最卑微的人也能抬头说话。”

>“教育若只为养士，便是枷锁；若为启蒙万民，才是翅膀。”

百姓跪听泣下，许多老人拉着孙儿的手说：“记住这个名字，她比赞普更值得敬仰。”

就在典礼结束当晚，我又梦见了她。

依旧是那座雪山之巅，她穿着素白衣裙，背对着我站着，手中握着一只木雕大鹏的线轴。风吹起她的长发，如同十年前那个雪夜。我想喊她，却发不出声音。她缓缓转身，脸上没有皱纹，也没有悲喜，只有一双清澈如湖水的眼睛。

“你做得很好。”她说，“比我想象的还要好。”

“可我还怕。”我终于挤出一句话，“怕有一天，一切又回到原点??贵族掌权，百姓沉默，孩子不再相信公正。”

她笑了，那一笑仿佛融化了千年冰雪。“只要有人记得，火就不会灭。你看那些读书的女孩，那些站起来说话的牧奴，那些愿意原谅敌人的战士……他们都是新的种子。”

“那你为什么不肯回来？”我哽咽。

“因为我已经回来了。”她指向山下灯火点点的归义坊，“每一盏灯，都是我的眼睛；每一个念着‘太平’二字的孩子，都是我的声音。”

话音未落，她身影渐淡，化作风中的细雪，融入夜空。我猛然惊醒，窗外月色正明，书房案头那本《遗训录》无风自动，翻到了最后一页。上面写着一行小字，墨迹新鲜，似刚写下不久：

>“不必寻我，我从未离开。”

次日清晨，裴元昭之孙送来一封密函，说是祖父临终前嘱托，必须在我梦见过她之后方可开启。信中仅有一张泛黄纸片，绘着一幅简易地图，标注一处位于昆仑北麓的隐秘山谷，旁注八字：“机关残稿，待君启封。”

我凝视良久，唤来阿吉：“你可知姑母留下多少秘密？”

他摇头。

“也许一辈子都解不完。”我说，“但从今天起，你要亲自带队，去那里看看。带上工匠、学者、医者，还有……那位倭国女官。”

三月后，探险队归来。他们在冰川深处发现一座石窟，内藏数百卷竹简、铜匣与机械残件。其中最惊人者，是一具尚未完成的“飞天机”骨架??通体以轻铁铸成，翼展丈余，结构精妙，竟能借风力滑翔百步。更令人震撼的是，在主梁刻有一行小字：

>“赠予未来之子：愿你凌云之时，不忘俯身看人。”

与此同时，竹简中记载了一项名为“活字印书”的技术，配合特制松烟墨与棉麻纸，可批量复制典籍。另附《农政全书》残卷，详述水稻育秧、梯田修筑、粪肥使用之法，远超当时中原水平。还有一册《女子学堂章程》，明确提出“男女同教、才德并重、仕途开放”三大原则，并列出课程设置：算学、律法、医学、地理、器械制造。

我把这些成果尽数移交太平书院，命人连夜赶制活字模具。半年之内，《太平遗训录》《新律例》《耕织图说》等书印刷千册，分发至各县学堂。偏远村落第一次有了自己的课本，孩子们围坐在篝火旁，逐字朗读：“人人皆可为贤，不分贵贱，不论男女。”

某夜，我独自走进书院藏书阁。月光透过窗棂，洒在那幅画像上。我轻声问：“你现在满意了吗？”

忽然，一阵微风拂过，案上一张纸被吹落。我拾起一看，竟是当年她在象雄神庙留下的第一幅画摹本。背面不知何时被人添了几笔小字，笔迹清瘦挺拔，正是她的风格：